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中國時報【林志成、簡立欣╱台北報導】立法院教育及文化委員會昨審查《教師法》修正案，決定將教評會組成分兩種，若是處理涉及性平、兒虐、體罰及霸凌的教師，必須增聘校外專家加入，讓未兼行政職教師比例不過半；若是處理教學不力教師，未兼行政職教師比例維持現行規定「不得少於委員總額1╱2」。同時，未來對於涉及性平、兒虐、體罰及霸凌的教師，教評會2╱3成員出席才能得開會，出席委員中1╱2通過，可以解聘；至行為違反相關法規的教師，教評會2╱3委員出席才能開會，出席委員中2╱3通過，可以解聘。立法院教育及文化委員會召委、民進黨立委蔡培慧表示，不適任教師分四類，一、性侵、性騷擾等面臨性平問題的教師；二、涉兒虐、體罰、霸凌的教師；三、教學不力的教師；四、其他。民進黨立委張廖萬堅說，教學不力教師的去留，應回歸教師專業審查，不該讓外力過度干預；對於涉及兒虐、體罰、霸凌的教師，現在常是受害學生轉學了，老師還未走，讓家長受不了，未來教評會面對這這類老師，必須引進外部專業力量來介入處理。國民黨立委林奕華說，現在許多不適任教師的案子，學校行政體系直接就擋下來，根本送不進教評會處理。如果問題不解決，改教評會組成其實意義不大。經過協商，朝野立委對「折衷版」達成共識，未來教評會處理涉性平、兒虐、體罰及霸凌的教師，必須引進外部學者專家，讓未兼行政職教師比例不過半；但處理教學不力教師，未兼行政職教師的比例則不能少於1╱2。「很遺憾！」全教總理事長張旭政表示，未來處理兒虐、體罰及霸凌教師的教評會，已有外聘委員，如又降低同意門檻，等於行政體系就可掌控老師工作權。台灣家長教育聯盟理事長謝國清也對法結果不滿意，因為要處理教學不力的教師，需要跨過很高門檻，無法加速淘汰不適任師。